4月5日14：30-15：30，体育教育系在线上召开了体育教育专业实习实践研讨会。本次会议由朱乔老师主持，体育教育系全体教师参与。
会议现场
一是关于师范生目前培训的相关问题。由于目前专家无法进校展示，故采用远程线上的形式进行指导。对于书法练习方面，要求学生每天练习一幅作品，并且每周提交一幅作品让专家进行点评；对于PPT制作方面，要求学生每周提交一份作品并进行评比；对于模拟上课方面，要求学生每周录制两个视频，并在规定时间内提交。
二是关于体育教育专业学生实习过程中出现问题的反馈。其一是实习手册填写不规范、字迹不工整、内容不完整，以及实习手册检查等问题；其二是对于整体提交材料（成绩、总结、优秀人员上报、指导日志、学生日志、实习反馈表等）的要求；其三是指导日志填写，会议指出日志要全部填满9月、10月、11月、12月这四个月的总结以及最后实习总结成绩的评定，评定标准为60%+20%+20%。
三是关于实习、实践活动中一些问题的探讨。焦素花老师指出，带队老师到现场指导较少，与实习单位指导教师沟通交流不够密切，导致指导的学生得不到有效反馈，解决方案为每天、每周交教案，并及时与实习单位进行沟通。霍军老师表示，对某些需要考研的同学，应该提供离学校较近的实习单位，留给学生更多的学习时间。实习材料的指导教师评语为必写环节，应与教师的指导语一致，并对应填写相关意见。吴秀峰老师表示，原工作单位实习情况与南京体育学院相似度较高。侍崇艳指出，可以参考其他师范类院校与综合类高校，如南京师范大学、扬州大学等相关经验；同时可以与南京市教研室等单位建立长期的良好关系，并实施全过程的实习，丰富学生的实践经验；要安排固定时间进行实习活动交流指导；要对实习总结报告进行延续，组织学生进行自主研讨；此外，师范生认证工作是常态化的工作，针对大一到大四的学生的过程评价应当重视，要制定具体的评定指标。周亚婷老师表示，在管理学生方面，要建立相关的班级奖惩制度，维护班级良好秩序。杨翠美老师指出，对学生的考核机制应从过程性考核入手，以项目实践的形式开展，形成系统性的过程考核机制。董鹏老师指出，对于实习周期缩短，过程性评价不理想这一问题，应要求每人交考核视频，提高实习质量。彭国强老师表示，要打破传统集中实习模式，采用分段式实习，加强过程性考核。刘红建老师表示，实习时间缩短，研习时间推后，便于教师对学生进行实习指导。应让学生结合自身兴趣爱好，提交短视频，避免形式化考核。希望各位老师能把发现的问题加工提炼，上升到制度文件，递交给学院审核。
本次体育教育专业实习实践探讨会，既让各位老师对实习工作有了更深刻的认识，同时也让老师们收获了丰厚的思想成果，增强了大家指导实习的信心。
文：田浩
图：朱乔
审核：卢奎
